* * *
Обрадуюсь любым комментариям: от нравится-не нравится, до оценки с элементами литературоведческого анализа.
вторник, 29 марта 2011 г.
Как вам стихотворение?
* * *
Отсутствующими очами Увижу я незримый свет. Отсутствующими ушами Услышу хор немых планет. Отсутствующими руками Без красок напишу портрет. Отсутствующими зубами Съем невещественный паштет И буду рассуждать о том Несуществующим умом.
Обрадуюсь любым комментариям: от нравится-не нравится, до оценки с элементами литературоведческого анализа.
* * *
Обрадуюсь любым комментариям: от нравится-не нравится, до оценки с элементами литературоведческого анализа.
Конспекты лекций
Конспекты по творчеству И.С. Тургенева сдаём после последнего семинара ("Отцы и дети"). Для желающих набрать баллы: за конспект лекции (не более 3-х листов А4) можно получить 0-5 баллов, за конспекты информации семинаров по романам И.С. Тургенева ("Дв. гнездо", "Рудин", "Отцы и дети") по 3 балла.
Конспекты Тургенев-Гончаров принимаю до контрольной по прозе (самый последний срок).
Для тех, кому трудно делать конспекты: есть хорошая книжка-брошюра по скоростному конспектированию.
Прочтите, она вдохновляет.
В бумажном варианте книга есть у Ольги Ляховой.
Конспекты по творчеству И.С. Тургенева сдаём после последнего семинара ("Отцы и дети"). Для желающих набрать баллы: за конспект лекции (не более 3-х листов А4) можно получить 0-5 баллов, за конспекты информации семинаров по романам И.С. Тургенева ("Дв. гнездо", "Рудин", "Отцы и дети") по 3 балла.
Конспекты Тургенев-Гончаров принимаю до контрольной по прозе (самый последний срок).
Для тех, кому трудно делать конспекты: есть хорошая книжка-брошюра по скоростному конспектированию.
Прочтите, она вдохновляет.
В бумажном варианте книга есть у Ольги Ляховой.
Семинар для третьего курса "Психологическое направление в ЛВ"
Добрый вечер.
К 5 апреля готовим три вопроса семинара.
Начинайте готовиться заранее - читать много.
Вопросы 1,2 - обзорно, вопрос 3 - подробно: с вводной проблемой (причины и условия...) и изучением статей А.А. Потебни и Д.Н. Овсяннико-Куликовского.
Читаем и конспектируем (кратко)
- 4. Языкознание и психология (с.45-58).
- Психология поэтического и прозаического мышления (с.199-237).
- Автобиографическое письмо (с.237-242).
- Слово и его свойства. Речь и понимание. (с.145-153)
- Личное (опыт психоанализа) - с.306.
- Наука и жизнь (с. 322).
- на выбор - раздел о любом писателе (только распределите заранее, чтобы конспекты не пересекались между собой).
- Введение Ю.Манна - чтобы представить общий характер работы Д.Н.
Читаем, анализируем и приносим текст "Майской ночи", подбираем свой текст.
К 5 апреля готовим три вопроса семинара.
Начинайте готовиться заранее - читать много.
Вопросы 1,2 - обзорно, вопрос 3 - подробно: с вводной проблемой (причины и условия...) и изучением статей А.А. Потебни и Д.Н. Овсяннико-Куликовского.
Читаем и конспектируем (кратко)
- А. А. Потебня "Мысль и язык" (книга у вас):
- 4. Языкознание и психология (с.45-58).
- Психология поэтического и прозаического мышления (с.199-237).
- Автобиографическое письмо (с.237-242).
- А.А. Потебня "Теоретическая поэтика" (есть в ч/з, требование у вас):
- Слово и его свойства. Речь и понимание. (с.145-153)
-
Д.Н. Овсянико–Куликовский "Литературно–художественные работы" (есть кн/хр, требование у вас):
- Личное (опыт психоанализа) - с.306.
- Наука и жизнь (с. 322).
- на выбор - раздел о любом писателе (только распределите заранее, чтобы конспекты не пересекались между собой).
- Введение Ю.Манна - чтобы представить общий характер работы Д.Н.
Читаем, анализируем и приносим текст "Майской ночи", подбираем свой текст.
среда, 23 марта 2011 г.
Требования на 3, 4, 5
Теперь об условиях оценки, в самом общем виде:
Для тройки:
1. Прочитать 50% текстов.
2. В эпических произведениях курса уметь проанализировать сюжет, систему персонажей, тему, проблему, идею (основные).
3. В лирике курса выделять основные циклы, темы и мотивы, подкреплять ответ, цитируя одну-две строки стихотворения.
Для четвёрки: всё вышеперечисленное плюс
4. Прочитать 70% текстов
5. Свободно анализировать любое произведение, используя категории: образ автора, рассказчик, система персонажей, композиция, хронотоп, язык произведения.
6. Свободно говорить об особенностях лирического героя и образа автора в лирических произведениях, знать 2-3 стихотворения курса наизусть.
7. Быть готовым ответить на любой вопрос из планов семинарских занятий (списка контрольных вопросов), подкрепляя ответ цитатами из текста.
Для пятёрки: всё вышеперечисленное плюс
8. Прочитать 80% текстов.
9. Навык целостного, комплексного анализа любого произведения курса (форма и содержание, план-схема вам известна).
10. Уметь анализировать произведение не только "внутри", но и в контексте исторической ситуации, общественных процессов 2/3 XIX в., литературного окружения.
11. Свободно анализировать стихотворение (комплексно), составлять творческий портрет поэта, сравнивать его с поэтами-современниками, знать наизусть 3-5 стихотворений.
Для тройки:
1. Прочитать 50% текстов.
2. В эпических произведениях курса уметь проанализировать сюжет, систему персонажей, тему, проблему, идею (основные).
3. В лирике курса выделять основные циклы, темы и мотивы, подкреплять ответ, цитируя одну-две строки стихотворения.
Для четвёрки: всё вышеперечисленное плюс
4. Прочитать 70% текстов
5. Свободно анализировать любое произведение, используя категории: образ автора, рассказчик, система персонажей, композиция, хронотоп, язык произведения.
6. Свободно говорить об особенностях лирического героя и образа автора в лирических произведениях, знать 2-3 стихотворения курса наизусть.
7. Быть готовым ответить на любой вопрос из планов семинарских занятий (списка контрольных вопросов), подкрепляя ответ цитатами из текста.
Для пятёрки: всё вышеперечисленное плюс
8. Прочитать 80% текстов.
9. Навык целостного, комплексного анализа любого произведения курса (форма и содержание, план-схема вам известна).
10. Уметь анализировать произведение не только "внутри", но и в контексте исторической ситуации, общественных процессов 2/3 XIX в., литературного окружения.
11. Свободно анализировать стихотворение (комплексно), составлять творческий портрет поэта, сравнивать его с поэтами-современниками, знать наизусть 3-5 стихотворений.
Оценки или ярмарка тщеславия
Давайте сразу условимся об оценках, чтобы после не было недоразумений.
Но прежде ответьте, пожалуйста, на эти вопросы:
Какую оценку я хочу получить?
На какую оценку я реально рассчитываю?
Как я оцениваю свою работу по литературе 2/3 за два прошедших месяца?
Можно ли сказать, что я отлично поработал?
Можно ли сказать, что я хорошо работал?
Можно ли назвать мою работу удовлетворительной?
На что я готов для повышения оценки (прочтение всех текстов, изучение дополнительных источников, сдача экзамена, пересдача экзамена, пересдача с комиссией и т.д.)?
Как видите, в вопросах перечислены положительные оценки: 3,4,5. Положительные.
У многих учащихся (ещё в школе) значение, заложенное в цифры оценок, стирается. Положительной становится только пятёрка, четвёрка - удовлетворительной, а тройка - неудовлетворительной, порой недопустимой. И часто работа, которая всего лишь удовлетворительна, оценивается как хорошая.
Положа руку на сердце, оцените свою работу в семестре и сопоставьте её с желаемой оценкой по курсу. Если не совпадает - впору кричать караул и штурмовать преподавателя на консультациях - досдавать и пересдавать, пока не поздно.
Точно скажу, что легче работать в течение семестра - на семинарах, контрольных и собеседовании, где можно использовать свои записи. Сразу оформляйте их правильно! Для себя можно писать, как угодно, но на контрольные и собеседования вы приходите с папкой А4, а не с тетрадями.
После итогового собеседования я буду готова выставить вам оценку, которая выходит по баллам рейтинга. Если эта оценка вас не устраивает, можно сдать экзамен. Экзамен сдаётся "с нуля": баллы, полученные в течение семестра не учитываются.
Для тех, кто рассчитывает всё выучить в последнюю ночь и сдать на собеседовании или экзамене. На собеседовании можно получить не более 10 баллов. Этого не хватит для тройки. На экзамене можно получить любую оценку, но там НЕЛЬЗЯ будет пользоваться своими заметками. А спрашивать я буду пристрастно и серьёзно.
Экзамен можно сдавать 2 раза (третий раз - с комиссией).
Но прежде ответьте, пожалуйста, на эти вопросы:
Какую оценку я хочу получить?
На какую оценку я реально рассчитываю?
Как я оцениваю свою работу по литературе 2/3 за два прошедших месяца?
Можно ли сказать, что я отлично поработал?
Можно ли сказать, что я хорошо работал?
Можно ли назвать мою работу удовлетворительной?
На что я готов для повышения оценки (прочтение всех текстов, изучение дополнительных источников, сдача экзамена, пересдача экзамена, пересдача с комиссией и т.д.)?
Как видите, в вопросах перечислены положительные оценки: 3,4,5. Положительные.
У многих учащихся (ещё в школе) значение, заложенное в цифры оценок, стирается. Положительной становится только пятёрка, четвёрка - удовлетворительной, а тройка - неудовлетворительной, порой недопустимой. И часто работа, которая всего лишь удовлетворительна, оценивается как хорошая.
Положа руку на сердце, оцените свою работу в семестре и сопоставьте её с желаемой оценкой по курсу. Если не совпадает - впору кричать караул и штурмовать преподавателя на консультациях - досдавать и пересдавать, пока не поздно.
Точно скажу, что легче работать в течение семестра - на семинарах, контрольных и собеседовании, где можно использовать свои записи. Сразу оформляйте их правильно! Для себя можно писать, как угодно, но на контрольные и собеседования вы приходите с папкой А4, а не с тетрадями.
После итогового собеседования я буду готова выставить вам оценку, которая выходит по баллам рейтинга. Если эта оценка вас не устраивает, можно сдать экзамен. Экзамен сдаётся "с нуля": баллы, полученные в течение семестра не учитываются.
Для тех, кто рассчитывает всё выучить в последнюю ночь и сдать на собеседовании или экзамене. На собеседовании можно получить не более 10 баллов. Этого не хватит для тройки. На экзамене можно получить любую оценку, но там НЕЛЬЗЯ будет пользоваться своими заметками. А спрашивать я буду пристрастно и серьёзно.
Экзамен можно сдавать 2 раза (третий раз - с комиссией).
Подписаться на:
Комментарии (Atom)
